NEOCLASSICISMO EM PROSA E VERSO

NEOCLASSICISMO

No mundo neoclássico o chamado academicismo

Resplandeceu firmemente, bem na

Metade do século dezoito o chamado século da luz

Trazendo a tona leitores, amigos e conhecidos

O desejo de (re) criar o espírito e formas

Da arte Greco-Romana.

Imaginemos, portanto e usando bem nossa mente

Nesse tempo tudo era bem diferente

Era assim dizendo o chamado “antigamente”

De Pompéia e Herculano, das escavações arqueológicas

O ano já muito distante, porém para os estudos

Ele é sempre muito presente.

Num dado período da história nos idos de 17,

Mudanças fortes ocorreram

Aqui no Brasil e também na França,

Foram as revoluções que transformavam...

E pouco a apouco mudou a vida do povo ,

Mudou histórias e artes

Mudou perfil e sociedade

Mudou tudo, tudo mesmo

Até velhas amizades.

A França nesse período é que era a bola da vez

Vamos refletir e juntos lembrar, que hoje

Em dia são os ianques que estão com o poder.

Pois bem meu amigo querido

A França de Sarcozi

Tinha técnicas da arte, da literatura e de

Tudo que se possa imaginar.

No passado o colorido da arte elogiável

De Jean-Baptiste Chardin.

E que do Brasil sempre esquece,

Quando não se está a estudar.

A arte que estamos falando

É da pintura a gênese

O colorido atraente, da grande

Nação francesa que após a revolução

A ordem e a clareza clássica

Permaneceu na pintura

O mestre Louis David

O mais conhecido da França.

Napoleão coroado, a limpidez

De Dominique depois do banho turco

Provocou risos e aplausos.

Na Espanha bem promissora

Do pintor Francisco Goya

Autor das duas majas,

Uma vestida outra desnuda

E os fuzilamentos que aconteceu

Meu amigo no mês de maio de

Mil oito centos e oitenta e um

No dia três para ser bem mais preciso.

E assim termina a saga

Desse período da história

Que ficou cravada e gravada

Nos anais da história

Dos povos desse período

Engraçado e auto -critico

Analítico e grotesco,

Fantástica e expressionista

De um período chamado neoclassicista.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA EM VERSO E PROSA

A EJA tem uma bela trajetória

E também uma linda história.

Um campo ainda não consolidado

Nas áreas diversas de pesquisa,

Diretrizes, políticas públicas

E até mesmo na area da formação.

Precisa ainda de muita atenção,

Vive aberto a toda cultura

Vive rodeado de várias e

Grandiosos agentes,

Mas a sua semeadura

Nem sempre tem sido possível.

Com uma característica

Bem marcante, de modo peculiar

A EJA tem em sua história

Meu amigo, minha amiga

 Creia agora no que digo

A diversidade de várias tentativas

De configurações de seu caminho.

Para falar de sua caminhada

E dizer da sua especificidade

Concordo com Miguel Arroyo

Teórico de muita ação

Que diz com satisfação

A EJA!  Amigo, tem tido

A marca da indefinição...

Voluntarismo, campanhas

Emergências e soluções

Embora  bem conjunturais.

E eu digo  com precisão

Uma historia de sucesso

Por que a EJA conseguiu

Chegar até aqui com ações

Atuais e concisas.

GESTOR DA ESCOLA AGRICOLA DE JUNDIAÍ PARTICIPA DE REUNIÃO SOBRE O PRONATEC EMPREENDEDOR

O diretor da Escola Agrícola de Jundiaí (EAJ) da Universidade Federal do Rio grande do Norte (UFRN) e Presidente do Conselho Nacional de Dirigentes das Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais (CONDETUF), professor Júlio César de Andrade Neto, participa de reunião em Brasília sobre o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico (PRONATEC).

A reunião acontece na Secretaria de Educação Profissional e Tecnologia (SETEC) do Ministério da Educação (MEC), na quarta-feira, dia 28, e tem por objetivo apresentar a proposta do programa PRONATEC Empreendedor. A proposta será divulgada para os representantes do Serviço Brasileiro de Apoio as Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE).

Pela SETEC estarão presentes, o secretário Marco Antônio de Oliveira; o diretor Marcelo Feres e a coordenadora Nilva Schoeder. Pelo SEBRAE, O diretor Carlos Alberto dos Santos; o chefe de Gabinete Elisabeth Holanda e a gerente Mirela Malvestiti.

Idealizado em 2011 pelo atual Governo Federal, o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico (PRONATEC) foi elaborado com o objetivo de disseminar, expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica. O programa abrange os cursos de nível médio, cursos de formação inicial e continuada e qualificação profissional e a distância.

fonte: agecom por e-mail

DOMINGO DIA 25 TEM INICIO O ÚLTIMO VESTIBULAR DA UFRN

O último vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) será realizado nos dias 25, 26 e 27 de novembro em Natal, Caicó, Currais Novos, Santa Cruz e Mossoró. Neste ano, os 28.614 candidatos irão concorrer a 3.015 vagas, distribuídas nos 84 cursos de graduação presencial da universidade.

Os candidatos terão acesso aos locais de provas a partir das 7h20 e os portões ficarão abertos até as 8h. Após esse horário, não será permitida a entrada de nenhum candidato. As provas terão a duração de 4h30, exceto para os candidatos com necessidades especiais, que terão 5h30 para a realização de suas provas.

A fim de evitar os tradicionais engarrafamentos nas entradas do Campus Universitário, o Núcleo Permanente de Concursos (Comperve) recomenda aos quase 10 mil candidatos que farão suas provas no Campus Central da UFRN que se dirijam ao local com antecedência.

Para ter acesso ao local de prova, os candidatos devem apresentar o original do mesmo documento de identificação utilizado na inscrição, não sendo aceitas cópias. A Comperve informa, ainda, que a Carteira de Estudante não é documento válido para identificação do candidato.

Será expressamente proibido aos candidatos portarem celular (ligado ou não), relógio, calculadora, câmera fotográfica ou qualquer outro tipo de aparelho eletrônico; arma; dicionário, livro, apostila, “dicas” ou qualquer outro material didático; lápis grafite, corretivo, borracha; boné, gorro, chapéu, óculos escuros.

Para a realização do Vestibular 2013 da UFRN, a Comperve contará com 2.200 fiscais, 123 coordenadores e auxiliares, 210 pessoas no apoio, além de 112 seguranças. Todo esse contingente será distribuído entre os 51 locais de aplicação das provas.

fonte: agecom/ufrn por e-mail

PROGRAMAS - FORMAÇÃO PELA ESCOLA - MEC/FNDE

Apresentação

O Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE – Formação pela Escola – visa fortalecer a atuação dos agentes e parceiros envolvidos na execução, no monitoramento, na avaliação, na prestação de contas e no controle social dos programas e ações educacionais financiados pelo FNDE. É voltado, portanto, para a capacitação de profissionais de ensino, técnicos e gestores públicos municipais e estaduais, representantes da comunidade escolar e da sociedade organizada.

O programa tem como propósito contribuir para a melhoria da qualidade da gestão  e fortalecimento do controle social dos recursos públicos destinados à educação. O programa consiste na oferta de cursos de capacitação, em que os participantes conhecem os detalhes da execução das ações e programas da autarquia, como a concepção, as diretrizes, os principais objetivos, os agentes envolvidos, a operacionalização, a prestação de contas e os mecanismos de controle social. Com isso, busca-se estimular a participação da sociedade nessas ações.

Em virtude da abrangência territorial do país e do grande número de pessoas envolvidas nessas ações, os cursos são oferecidos na modalidade a distância, como forma de potencializar os esforços de formação continuada dos diversos atores envolvidos na execução de programas do FNDE. Até 2005, as capacitações eram feitas exclusivamente de maneira presencial, o que representava o atendimento de um público menor e maiores gastos com a mobilização e transporte dos cursistas e de técnicos do FNDE até as cidades-polo.

Clique na imagem abaixo e veja mais informações no folder do programa.

A VOZ POÉTICA DE GILMAR LEITE - NATAL/RN

        Sensível Habitante

No meu peito reside um ser poeta

Que dilata o sensível da visão,

Bota os olhos na voz do coração

Amplifica o sentir que se projeta.

Seu poder nas palavras arquiteta

As imagens no palco da emoção,

E consegue enxergar na escuridão

Os reflexos da vida como meta.

Tem no toque a carícia generosa

Como o beijo na pétala da rosa

Do fantástico colibri dourado.

Os seus dedos afagam o intocável

E revela o fulgor do imaginável,

Dando brilho ao oculto revelado.

                                   Gilmar Leite

ISRAEL A TERRA DO NOSSO DEUS, A TERRA PROMETIDA!

Forçando Israel a provocar perdas dentre os civis

Alan M. Dershowitz

À medida que os foguetes continuam a cair em Israel e em Gaza, é importante entendermos a tática do Hamas e como a comunidade e a mídia internacionais a estão estimulando. A tática do Hamas é tão simples quanto criminosa e brutal. Seus líderes sabem que, ao dispararem repetidamente foguetes contra as áreas civis israelenses, eles não darão escolha a Israel a não ser revidar. A resposta de Israel vai ter como alvo os foguetes e aqueles que os dispararam. A fim de maximizar suas próprias perdas dentre os civis e, portanto, ganhar a simpatia da comunidade e da mídia internacionais, os líderes do Hamas deliberadamente disparam foguetes a partir de áreas civis densamente habitadas. Os atiradores do Hamas se escondem em bunkers subterrâneos, mas o Hamas se recusa a proporcionar qualquer tipo de abrigo para seus próprios civis, a quem usa como “escudos humanos”. Esta tática ilegal coloca Israel diante de uma escolha trágica: simplesmente permitir que os foguetes do Hamas continuem a alvejar cidades e vilarejos israelenses ou responder aos foguetes com inevitáveis perdas de civis dentre os “escudos humanos” palestinos.

Toda democracia se decidiria pela última alternativa se lhe fosse apresentada a escolha. Embora Israel faça grandiosos esforços para reduzir as perdas dentre os civis, a tática do Hamas está projetada para maximizá-las. A comunidade e a mídia internacionais devem entender isto e começar a culpar o Hamas, em vez de culpar Israel, pelos civis que são mortos pelos foguetes israelenses, mas cujas mortes são claramente parte da tática do Hamas.

Qualquer analista razoável concorda com o presidente Obama de que o Hamas começou esta batalha ao disparar milhares de foguetes contra civis israelenses. Qualquer analista razoável também concorda com o presidente Obama de que Israel tem o direito de defender seus cidadãos. Mas muitos comentaristas culpam Israel por causar perdas dentre os civis palestinos. No entanto, qual seria a opção de Israel a não ser simplesmente permitir que os foguetes sejam voltados para as suas próprias mulheres e filhos? Como observou o presidente Obama, quando foi a Sderot como candidato:

A primeira tarefa de qualquer nação é proteger seus cidadãos. Assim, posso assegurar-lhes que, se (...) alguém estiver atirando foguetes dentro da minha casa, onde minhas duas filhas dormem à noite, farei tudo o que estiver em minhas forças para parar com isso. E eu esperaria que os israelenses fizessem a mesma coisa.

Israel deveria continuar a fazer todos os esforços para reduzir as perdas dentre os civis, tanto porque isso é algo humano de se fazer quanto porque serve aos seus interesses. Mas, enquanto o Hamas continuar a disparar foguetes a partir de áreas densamente habitadas por civis, em vez de usar as muitas áreas abertas fora da Cidade de Gaza, esta tática cínica – que constitui um duplo crime de guerra – garantirá que algumas mulheres e crianças palestinas sejam mortas. E a liderança do Hamas se prepara para essa repulsiva certeza ao organizar a exposição dos bebês mortos diante da mídia internacional. Em um desses casos, os radicais palestinos postaram um vídeo de um bebê que, na verdade, havia sido morto na Síria pelo governo Assad; e, em outro caso, eles mostraram o corpo de um bebê que havia sido morto por um foguete do Hamas que detonou no lançamento, afirmando falsamente que ele havia sido vítima de um míssil israelense.

Como disse Richard Kemp, um ex-comandante das forças britânicas no Afeganistão, o exército israelense faz “mais para salvaguardar civis do que qualquer exército já fez na história das guerras”. Isto inclui espalhar folhetos, dar telefonemas e outros tipos de avisos aos civis residentes na Cidade de Gaza. Mas o Hamas se recusa a fornecer abrigo a seus civis, expondo-os deliberadamente aos riscos associados à guerra, enquanto abriga seus combatentes em bunkers subterrâneos.

A tática do Hamas também é projetada para impedir Israel de fazer a paz com a Autoridade Palestina. Mesmo os pacifistas israelenses estão preocupados porque, se Israel encerrar sua presença na Margem Ocidental, o Hamas tomará posse daquele território, assim como fez com Gaza logo depois que Israel retirou-se daquela área. A Margem Ocidental está muito mais próxima dos principais centros populacionais israelenses do que Gaza. Se o Hamas disparasse foguetes da Margem Ocidental para Jerusalém e Tel Aviv, Israel teria que responder militarmente, como tem feito em Gaza. Novamente, civis seriam mortos, provocando protestos internacionais contra Israel.

O que estamos vendo hoje é uma reprise do que aconteceu em 2008 e 2009, quando Israel entrou em Gaza para impedir o disparo de foguetes. O resultado foi o Relatório Goldstone, que colocou a culpa diretamente em Israel. Esse relatório simplório – condenado pela maioria das pessoas pensantes e, finalmente, também pelo próprio Goldstone – tem estimulado o Hamas a voltar à tática que resultou na condenação internacional de Israel. Esse procedimento persistirá enquanto a comunidade e a mídia internacionais continuarem culpando Israel pelas mortes de civis causadas por uma tática deliberada do Hamas. (Alan M. Dershowitz - www.gatestoneinstitute.org - http://www.beth-shalom.com.br)

Alan M. Dershowitz é advogado, jurista e comentarista político. Desde 1967 é professor titular da Escola de Direito da Universidade Harvard.

fonte: por e-mail - chamada da meia noite.