quarta-feira, 31 de dezembro de 2014

IMPRUDÊNCIA OU DISPLICÊNCIA




Sofia Assunção*

        Há situações na vida que somos levados a fazer reflexão, aqui vou tratar de um tema, que tem perturbado minha mente, vou falar de imprudência ou será mesmo displicência?  Esse tema intrigante que merece nossa atenção à abordagem das regras de trânsito, e assim dizer, falar de vidas? Isso faz por bem merecer.
        No transito não se deve brincar, e sim prestar bem atenção. Pois bem meus amigos e amigas, até as crianças da educação infantil, já aprenderam o que é correto e o que não e correto no trânsito, e por que o adulto que dirige irresponsavelmente pelas ruas da nossa Capital não colocam em prática essa aprendizagem? Por causa de atos de imprudência e displicência, vidas acabam sendo ceifadas.
        Displicência e imprudência, duas palavras que podem mudar destinos.
       Para não pairar nenhuma dúvida e deixar você leitor amigo, consciente do que significam essas duas palavrinhas eu vou recorrer ao nosso amigo filólogo Aurélio Buarque de Holanda, sim esse mesmo que e nosso amigo por demais, pois ele é quem nos socorre quando estamos precisamos descobrir os significados de palavras. Aurélio vem dizer, que o significado das duas tintas palavrinhas ou seriam senhoritas aliadas?
       Assim dentre outras coisas, displicência significa desleixo nas maneiras, no vestir no proceder, pessoas que não estão nem ai para o que possa acontecer de bom ou de ruim. Pessoas assim, não se preocupam em cumprir normas, entender de legislação e fazem as coisas acontecerem relaxadamente, então no transito nem se preocupam se precisam aprender ou se tiver que cumprir a leis que norteiam as atividades ao seu redor, pessoas assim nem se preocupam com seu próprio eu, quanto mais com o outro.
        Imprudência: falta de prudência, é o antônimo de cautela, é o sujeito que se acha acima do bem e do mal, esta nem ai, como diz o povo do interior em que vivi, ou então tuiu pra nada. Pessoas assim imprudentes muitas vezes não pensam nas consequências de seus atos insanos.
        Decidido o impasse, conhecimento posto em prática, dúvidas dirimidas vamos aos fatos. Existe uma faixa de pedestre na conhecida e conceituada Avenida Ayrton Sena na altura do Colégio Salesiano, mais especificamente em frente ao Residencial Itamaraty, onde todos os dias dezenas de pessoas precisam apelar para a boa vontade dos motorizados que sem nenhuma prudência ou seria displicência? Deixam os pedestres no chinelo, ou seja, pode acenar com a mão como for à lei é a dos motoristas, quando por ventura tem um prudente, que diminui a velocidade e para, só então os pedestres atravessam a citada faixa.
       Nesse sentido, se torna urgente a atenção de fiscais para que os imprudentes, ou será os displicentes? Possam prestar atenção na citada faixa e em quem está tentando atravessar para que os menos favorecidos do trânsito (pedestre) possam exercer seu direito de ir e vir que este posto lá na carta magna da nação no artigo V.
      Assim data vênia, com a palavra o DETRAN... E Prefeitura Municipal de  Parnamirim.


Escritora

PAI, FILHO E ESPIRITO DO CONTO DE CLAUDIA SANTA ROSA - NATAL/RN

Quinze minutos para dizer eu te amo

Por *Cláudia Santa Rosa

Nem todos os dias são ensolarados, nem todos eles são nublados, alguns são chuvosos, são frios, ainda que o clima de verão esteja em grau dos mais elevados, ainda assim...! Enxergar de tal modo, é vivenciar o mesmo processo que rompe com a ideia convencional que organiza o calendário do tempo.
A semana de Clara e Lucas, quase sempre, teima em ser mais curta, as circunstâncias insistem em fazê-la durar três ou quatro dias. Os demais compõem o tempo destinado aos seus corações vegetarem, talvez muito mais o de Clara. Em silêncio, ela indaga:
– Será que o natural é a mulher sofrer com a ausência do homem amado?
– Será que o meu amor também fica triste quando não estamos juntos?
Lucas é um danado! Volta e meia deixa escapar que ir ao encontro de Clara, é uma maneira de acalmá-la, de matar a saudade que ela sente da sua presença física, como se ele não a quisesse na mesma intensidade. No fundo, ainda que esteja no plano do inconsciente, Lucas é machista. Ele gosta mesmo é de se sentir o “dono da bola”, faz parte do seu jogo de sedução.
Clara, por sua vez, não perde a oportunidade de perguntar se Lucas a ama, do mesmo modo que, frequentemente, ele sente a necessidade de saber, de ouvir o que ela sente. Clara parece buscar a segurança que precisa para viver tranquila a sua história. Lucas deseja ter a certeza que domina a situação.
Clara indaga:
– Você me ama, meu amor?
Lucas responde:
– Amo muito! Se eu não lhe amasse, não estaria aqui.
Em seguida ele emenda com perguntas:
– E você me ama?
– Quem é que lhe faz mais feliz?
Que amor visceral! Clara só tem respostas lindas para o seu amor. Ama Lucas de maneira incondicional, verdadeira. Para ela pouco interessa as convenções sociais e os limites que tais chatices costumam impor. Clara dedica a Lucas o que tem de mais caro: a sua dignidade, o seu pensamento, coração, amor, tempo; a ele dedica a sua vida. Por isso mesmo, Lucas sabe o quanto é desejado por aquela mulher, que supera medos e fantasmas para amá-lo no compasso de uma obsessão, incrivelmente saborosa de experimentar.
Aquele parecia ser um dia esvaziado de beleza e de poesia. Finalmente Lucas faz contato com Clara e o sol nasce num céu nublado. Trocas de carinho e afeto ao telefone. Lucas sabe qual é a resposta, mesmo assim pergunta se Clara deseja vê-lo. O coração dela dispara de felicidade e a sua boca diz que sim. Ele ordena:
– Saia! Logo estarei aí. Vamos passear!
Promessa cumprida. Esforço tremendo! Um encontro surpreendente de corpos ardentes que se convocam. Quinze minutos pareceram eternos para Clara e Lucas dizerem um ao outro que se amam. Sim, ali eles tiveram a prova mais inconteste: realmente, o amor existe!
*Professora, especialista em Psicopedagogia, Mestre e Doutora em Educação. Articulista de temas relativos à Educação, quinzenalmente passou a publicar minicontos de amor, que são tentativas de incursão pelo universo da ficção.

(educadora@claudiasantarosa.com)

segunda-feira, 29 de dezembro de 2014

CRÔNICA DO JORNALISTA FRANKLIN JORGE - NATAL/RN

                     RESISTÊNCIA CULTURAL NO CEARÁ-MIRIM/RN





          QUEM É DO Ceará-Mirim, ou mantém algum laço afetivo com a terra e a história do município, não disfarça o mal-estar de ver a sua querência aviltada e reduzida a uma grande ruína gestada por sucessivas e desastrosas administrações e governos que parecem ter em comum o despreparo, a alienação, a ineficiência, o descompromisso com a realidade e a falta de projetos de futuro.
       Prova-o a estagnação econômica e os problemas de toda ordem que se avolumam, especialmente nos últimos anos, sob o atual prefeito que, por seu despreparo, parece zombar dos próprios cearamirimenses e de sua elite de indigentes. “Exemplo nacional”, por suas riquezas naturais e potencialidades econômicas, segundo um de seus mais argutos e criteriosos estudiosos - o engenheiro agrônomo Júlio Gomes de Senna-, o Ceará-Mirim destacou-se por muitos anos, desde o Império, como uma das regiões mais ricas do estado que se foi degradando no decurso do tempo em consequência das más escolhas e apatia de seus próprios filhos, ao mesmo tempo vítimas e responsáveis pela desgraça que se abateu sobre o governo do município, atualmente transformado em objeto de vergonha para aqueles que ainda guardam a lembrança de tempos melhores.
           Até a cultura canavieira - historicamente o fiel da balança de sua economia -, está estagnada e em franco processo de decadência que parece irreversível, se consideramos a baixa autoestima de seu povo e a indiferença e irrelevância de sua classe política. Contudo, em meio à ruína geral de um município antes rico e em tudo diferente da “cidade-dormitório” em que se transformou o Ceará-Mirim, eis que surge um exemplo de resistência motivado pela atuação de um professor e seus alunos unidos num trabalho de resgate da nossa cultura – de uma cultura que deu ao país nomes como o do historiador Rodolfo Garcia, que chegou a presidente da Biblioteca Nacional; dos escritores Madalena Antunes Pereira, Edgar Barbosa e Nilo Pereira.
        Refiro-me ao trabalho desenvolvido em sala de aula pelo jovem e talentoso professor Severino Bill Martiniano - inspirador e orientador de um grupo de estudantes - nos fazem crer que nem tudo está perdido. Seu exemplo, como professor vocacionado e esclarecido devia servir de motivo de inspiração para todos nós que desejamos contribuir efetivamente para a construção de um mundo melhor no qual a educação e a cultura constituem ferramentas necessárias ao desenvolvimento intelectual e humano. 
       Recentemente o recebi em minha casa e surpreendeu-me a qualidade do trabalho que tem desenvolvido com os seus alunos, na área da literatura e da produção de vídeos que a par de sua qualidade põem em relevo o espírito de colaboração que soube despertar na sala de aula, melhor dizendo, que vão além da sala de aula. 
        É o testemunho de que ainda há, no Ceará-Mirim semidestruído por essa caterva de políticos vorazes que usam destrutivamente o poder, gente capaz de sonhar e de resistir. Frutos dessa ação pedagógica, a produção de vídeos e de peças que mostram de maneira surpreendente o talento de alunos do Ensino Médio do tradicional Colégio Santa Águeda, entre os quais citaria Cinthya Caetano Ribeiro, Fabiana Emanuela Câmara de Moura, Monalisa Simonelly Rebouças de Oliveira, Marília Raquel Santiago da Silva Pessoa, Nathália Junnia da Silva, Rosilda Rayane de França Rodrigues, Jéssica Rayanny Rodrigues Silva, Josefa Thaynã de Lima e Silva, Lucas Felipe Pessoa, Josué Viana da Silva Júnior, Matheus da Silva Câmara, Samuel Batista Soares de Araújo, Aliane Mayara Araújo de Oliveira, Anderson Rafael de Oliveira Mendonça, Heitor Fagundes Calazans Silva, Maria Clara Moreira Oliveira França, Anderson Rafael de Oliveira Mendonça e Heitor Fagundes Calazans Silva, autores do Auto da Boca da Mata [denominação primitiva do município que muitos ignoram], inspirado no clássico português Gil Vicente, abordando porém uma temática que diz respeito ao Ceará-Mirim e os protagonistas de sua história.
          Segundo o professor Severino Bill Martiniano a obra “traz em seu bojo uma reflexão sobre o cotidiano de pessoas de uma sociedade imaginária, criada pelos jovens escritores do Colégio Santa Águeda”, que deve orgulhar-se de contribuir de maneira tão eficaz para o aprendizado e apoderamento do conhecimento usado em favor da coletividade. 
          Todos nós que amamos e valorizamos a contribuição do Ceará-Mirim à cultura norte-rio-grandense, esperamos que um trabalho desse nível de qualidade tenha uma ampla divulgação e contribua para o fortalecimento da educação e sobretudo da conscientização da sociedade sobre os nossos problemas. 
       Por isso se faz necessária a realização do projetado l Festival Literatura em Vídeo idealizado pelos participantes desse projeto que marca a história do Colégio Santa Águeda.

A VOZ POÉTICA DE IARA MARIA CARVALHO - CURRAIS NOVOS/RN

 
 
divido meu tempo
entre aquecer corações
e dourar cebolas
para a ceia
 
virimexe
um botão de alho escapole
dos dedos
escarolas espinafres
espinhos
 
(explosões)
 
é chegada a hora noturna
de empratar esperanças
 
as árvores caseiras se temperam de luzes
 
e eu nasço outra vez
duas três
só pra viver esse durante
 
 
Iara Maria Carvalho

sábado, 27 de dezembro de 2014

RESULTADO FINAL DO ENEM POR ESCOLA 2013

O sistema de divulgação das notas do Enem por Escola 2013 já está disponível. Este ano, para cada escola, é possível consultar o seu desempenho médio, percentuais de alunos em cada um dos níveis de desempenho e a média dos 30 melhores alunos. Além disso, cada escola terá informações sobre dois novos indicadores: o nível socioeconômico (INSE) e a formação docente. "Na análise de dados educacionais, é particularmente necessário descrever o contexto social dos alunos, que tem grande influência nos resultados", afirma o presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Chico Soares.


O INSE de cada escola é a média do nível socioeconômico dos seus alunos, distribuído em sete níveis (sendo 7 o mais alto). O cálculo dessa medida foi feito a partir das informações fornecidas pelos alunos no preenchimento do questionário contextual.

O segundo indicador é a proporção de professores de cada escola que leciona no ensino médio e possui a formação adequada, nos termos da lei. Os dados utilizados são os fornecidos pela própria unidade de ensino, por meio do Censo Escolar da Educação Básica.

O presidente do Inep destaca, ainda, que o objetivo da divulgação do Enem por Escola é "fornecer às famílias informações sobre o desempenho e sobre o contexto social e escolar dos alunos das escolas de ensino médio que fizeram o exame de 2013". Chico Soares esclarece que estas informações, junto com outras fornecidas pelas escolas, podem ser usadas para o acompanhamento das unidades de ensino pela sociedade.

O desempenho dos alunos em cada escola foi sintetizado com três categorias de indicadores. O primeiro é a média do desempenho dos alunos da escola em cada uma das cinco áreas incluídas nos testes do Enem: ciências humanas; ciências da natureza; linguagens, códigos e suas tecnologias; matemática; e redação.

A média não descreve a variação dos desempenhos. Por isso, para cada escola, foram também calculados os percentuais de alunos em cada um dos cinco níveis. Outra novidade é a apresentação da média dos 30 melhores alunos de cada escola. "Isso viabiliza uma comparação mais equilibrada entre escolas de diferentes tamanhos", esclarece Soares.

Os resultados foram divulgados preliminarmente às escolas, em 1º de dezembro. Os dirigentes escolares tiveram prazo de dez dias para entrar com recurso no Inep. Os dados são calculados para estabelecimentos de ensino que tenham matriculados, no mínimo, dez concluintes do ensino médio regular seriado e 50% de alunos participantes do Enem.

Proficiência – Desde 2009, a proficiência dos participantes do Enem nas provas objetivas é calculada por meio da Teoria de Resposta ao Item (TRI). Além de estimar as dificuldades dos itens e as proficiências dos participantes, essa metodologia permite que os itens de diferentes edições do exame sejam posicionados em uma mesma escala. Cada uma das quatro áreas do conhecimento avaliadas no Enem possui uma escala própria.

Já a correção da prova de redação avalia cinco competências: domínio da norma padrão da língua escrita; compreensão da proposta de redação; capacidade de selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista; conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação; elaboração de proposta de intervenção para o problema abordado, respeitados os direitos humanos.

Consulte aqui o desempenho das escolas.

Assessoria de Comunicação Social do Inep

MEC CAPACITARÁ 40 MIL CONSELHEIROS EM 2015


Iniciativa também irá preparar 8,5 mil técnicos das secretarias estaduais e municipais de educação; em 2014, foram capacitados mais de 39 mil.


Durante 2015, o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares do Ministério da Educação (MEC) fará a formação de 40 mil conselheiros.

O conselho compreende o diretor da escola e representações de professores, pais, estudantes, funcionários e comunidade. O programa também vai preparar 8,5 mil técnicos das secretarias estaduais e municipais de educação de todo o país, que, posteriormente, atuarão na formação de outros conselheiros.

De acordo com o coordenador do programa da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação, José Roberto Júnior, o ano de 2014 encerra com 39,8 mil conselheiros qualificados, superando a meta de 30 mil, e com 7,6 mil técnicos formados.

As atividades do programa são desenvolvidas em um sistema de parceria da Secretaria de Educação Básica com 14 universidades federais e 22 coordenações constituídas por secretarias estaduais de educação.

Processo de capacitação

A formação de conselheiros das escolas tem duração de 40 horas, sendo 28 horas em ambiente virtual, com auxílio de um tutor, que é um técnico da secretaria de educação, e 12 horas distribuídas em três encontros presenciais. A duração dos cursos é de dois meses e os temas abordados são a criação do conselho, gestão democrática da escola, funções e responsabilidades dos conselheiros.

As primeiras turmas de 2015, segundo o coordenador, iniciam em 2 de março e as demais começam nos meses seguintes, até outubro. Está assegurada a formação de conselheiros em municípios de 22 estados que constituíram coordenações.

Roberto Júnior salienta que, no início de 2015, o programa desenvolverá ações junto às secretarias de educação do Mato Grosso, Maranhão, Amapá, Amazonas e Pará, para que elas criem suas coordenações.

Nova ferramenta

O coordenador informa que, para enriquecer a participação dos conselheiros e ampliar o intercâmbio de experiências entre eles,  o programa lançará um portal na internet denominado Comunidade Virtual dos Conselhos Escolares, e-Coe. O novo ambiente digital estará disponível  a partir de 12 de janeiro próximo.

O portal terá uma biblioteca com todas as publicações do programa desenvolvidas em dez anos de atividade, entre as quais, o acervo de 13 cadernos de formação e os três volumes da coleção Conselhos Escolares produzidos sob a coordenação das universidades federais de São Carlos (UFSCar), da Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e de Santa Catarina (UFSC).

Técnicos 

A qualificação de técnicos das secretarias estaduais e municipais de educação começa em fevereiro do próximo ano. Para entrar no curso, o técnico deve ser indicado pela secretaria onde trabalha e inscrito na formação oferecida pela universidade parceira do programa no estado. O curso de formação continuada, a distância, tem 200 horas e duração de 12 meses, divididos em duas fases de 100 horas cada.

A preparação, feita pela universidade, aborda os conteúdos do programa e prepara o profissional para o exercício da atividade de tutor e articulador no processo de formação de conselheiros.

A capacitação terá por base materiais desenvolvidos pelo MEC e universidades federais parceiras do Programa, que são:

Alagoas (UFAL), da Bahia (UFBA), da Paraíba (UFPB), de Pernambuco (UFPE), do Piauí (UFPI), do Espírito Santo (UFES), de Uberlândia (UFU), Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), de Niterói (UFF), de Santa Catarina (UFSC), do Rio Grande do Norte (UFRN), de São Carlos (UFSCar), do Ceará (UFC) e de Brasília (UnB).

Além do apoio de 14 universidades, o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares tem parceria com:

Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e Cultura (Unesco) e o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud).

Sobre o Programa

Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares tem por objetivo fomentar a implantação dos conselhos escolares, por meio da elaboração de material didático específico e formação continuada, presencial e a distância.

O público alvo se dirige aos técnicos das Secretarias Estaduais e Municipais de educação e conselheiros escolares, de acordo com as necessidades dos sistemas de ensino, das políticas educacionais e dos profissionais de educação envolvidos com gestão democrática.

Fonte:Ministério da Educação 


FÓRUM DOS SERVIDORES ESTADUAIS PROTOCOLAM DENUNCIA E AÇÃO CIVIL PÚBLICA

republico na íntegra 
O Fórum dos Servidores Estaduais, estância de luta de diversas categorias que congrega o SINSP/RN, SINAI/RN, SINTERN, SINDFERN, Sindsaúde/RN, SINTE/RN, SINPOL/RN e associações de classe, protocolaram na manhã de hoje, dia 26, denuncia contra o presidente do IPERN, José Marlúcio, e a Ação Civil Pública contra a fusão dos fundos da previdência. O mesma ação de luta será realizada no dia 29.

IPERN - Após a confirmação da permanência do atual "gestor" do Ipern, José Marlúcio, a frente da direção daquele Instituto, na equipe do governo de Robson Farias, só resta, ao Fórum dos Servidores, intensificar as atividades de protestos, contra o governo que já começa muito mal, pois, já jogou no lixo a promessa de que indicaria auxiliares técnicos.

O atual presidente não tem nenhuma especialidade em previdência, destruiu e desmontou setores importantes que funcionavam naquele órgão, como a fiscalização previdenciária e o serviço social, e, criou uma grande desarmonia entre todos os servidores do Ipern. O governo Robson está premiando aquele que lhe ajudou e também a Rosalba, a começar a destruição das reservas acumuladas do fundo previdenciário do estado. O objetivo da luta é vê-lo fora da gestão da Previdência Publica do RN.

Dessa forma será realizada atividade politica de pressão com vista a sua não continuidade na gestão do órgão previdenciário estadual, na próxima terça, dia 30, às 8hs, em frente ao IPERN. A categoria está convocada para contribuir com essa importante ação política em favor do fortalecimento do Instituto de Previdência dos Servidores do Estado do RN.

Justiça - Os representantes dos sindicatos estão na luta para forçar que o governador eleito Robinson Faria revogue a lei que unificou os fundos previdenciários. Além da ação em parceria com o MPRN e Ministério Público junto ao Tribunal de Contas do Estado (MP/TCE), os servidores decidiram que irão distribuir jornais, faixas e cartazes avisando a população sobre o “golpe contra a previdência.
Para os servidores estaduais, a nova Lei apresenta pelo menos quatro irregularidades. Um dos principais problemas é a falta de parecer 
 
fonte:sinsprn

quinta-feira, 25 de dezembro de 2014

POESIA SINÔNIMO DE AMOR


Poesia é sinônimo de amor
Que rima com o verbo abraçar,
Que metrifica  os versos
Diversos e encantos da vida.
Poesia é a expressão que encanta
O meu ser!
Que dar vida ao meu viver,
Vivo por que poetizo e eternizo
A poesia que vive em mim.
GERALDA EFIGÊNIA

terça-feira, 23 de dezembro de 2014

FELIZ NATAL!



Para mim, o  natal é a festa máxima da cristandade, é o aniversário de Jesus.
Por isso sou super contra a figura do  tal “pai noel’, pois eu não gostaria que no meu aniversário tivesse outra pessoa tirando a atenção do meu dia...
Sou cristã convicta,  sou consciente do amor de cristo para comigo, sou crente nas suas palavras de carinho para a humanidade, sou crente no evangelho que prega a sua ressurreição e nos anima pensar na sua volta.
Natal pra mim é celebrar o aniversário do meu redentor. É cantar louvores e júbilos ao Rei dos reis, e Senhor dos senhores, embora não frequente nenhuma igreja.
Imbuída desse sentimento desejo a todos (as) meus amigos (as) os crentes em Jesus, uma feliz festa do seu  aniversário, o aniversário do autor da nossa fé.
Para os que não são cristãos, um feriado de saúde e paz!

FELICITAÇÕES NATALINAS RECEBIDA DE JAISE JERONIMO - MACAIBA/RN

Natal somos nós quando decidimos nascer de novo, a cada dia, nos transformando. Somos o pinheiro de natal quando resistimos vigorosamente aos tropeços da caminhada. Somos os enfeites de natal quando nossas virtudes, nossos atos, são cores que adornam. Somos os sinos do natal quando chamamos, congregamos e procuramos unir. Somos luzes do natal quando simplificamos e damos soluções. Somos presépios do natal quando nos tomamos pobres para enriquecer a todos. Somos os anjos do natal quando cantamos ao mundo o amor e a alegria. Somos os pastores de natal quando enchemos nossos corações vazios com Aquele que tudo tem. Somos estrelas do natal quando conduzimos alguém ao Senhor. Somos os Reis Magos quando damos o que temos de melhor, não importando a quem. Somos as velas do natal quando distribuímos harmonia por onde passamos Somos Papai Noel quando criamos lindos sonhos nas mentes infantis. Somos os presentes de natal quando somos verdadeiros amigos para todos. Somos cartões de natal quando a bondade está escrita em nossas mãos. Somos as missas do natal quando nos tomamos louvor, oferenda e comunhão. Somos as ceias do natal quando saciamos de pão, de esperança, qualquer pobre do nosso lado. Somos as festas de natal quando nos despimos do luto e vestimos a gala. Somos sim, a Noite Feliz do Natal, quando humildemente e conscientemente, mesmo sem símbolos e aparatos, sorrimos com confiança e ternura na contemplação interior de um natal perene que estabelece seu Reino em nós. Obrigado Jesus! Por vossa luz, perdão e compreensão. Feliz Natal, Amiga!

sexta-feira, 19 de dezembro de 2014

O ARTIGO DO JORNALISTA PÚBLIO JOSÉ - NATAL/RN




                       Pesquisas mais recentes sobre o funcionamento da mente humana, sobre os elementos que regem a formação da inteligência e suas várias formas de manifestação, demonstram não haver, necessariamente, nenhuma relação entre a inteligência e a moral. Os estudos, da mesma forma, concluem pela inexistência de conexão entre a inteligência e a ética, como também entre ela e o caráter. Nesse território ainda pouco vasculhado da mente, a conclusão a que se chega, lamentavelmente, é que o personagem de uma história, para ser inteligente, não terá, obrigatoriamente, de agir em sua comunidade como pessoa de moral, de caráter, de boa índole. Por tais estudos, a inteligência está desatrelada dos demais elementos que constituem a base do comportamento humano, para planar, como águia, acima dos valores e escolher o rumo indicado pela individualidade e pelo livre arbítrio.
                        Tais considerações são pertinentes pelo momento de verdadeira inversão de valores que se observa, praticados na vida das pessoas, independente do segmento social que se venha a analisar. Maliciosos, antiéticos e imorais são visíveis em todos os quadrantes a olho nu, sem a necessidade, para descobri-los, de sofisticados instrumentos de medição científica. De todo modo, a conclusão dos estudiosos vem a calhar, pois passa a estabelecer uma rigorosa conexão científica entre o resultado dos trabalhos acadêmicos e a realidade que se vive no dia a dia contemporâneo. E no que isso tudo resulta? Que conclusões, do ponto de vista prático, podemos tirar de tais observações? É que, se antes o homem, em sua grande maioria, agregava à inteligência fortes conceitos carregados de moral e de ética, atualmente posiciona-se numa direção contrária, separando-a e cultivando-a para a prática de delitos de toda ordem.
                        Se agora está explicado, cientificamente, que a inteligência corre por fora, desligada do caráter, da moral, da ética, nos trejeitos que articula diante dos embates diários da vida, está justificada, então, a onda de safadezas e malandragens que abarrota o noticiário e enche de vergonha, entre outros, os espaços mais nobres da rotina nacional. É corriqueiro, pois, notar-se o uso que se faz da inteligência a serviço dos valores mais mesquinhos, para, como isso, glorificar-se a máxima de que o negócio é levar vantagem – em tudo. Rigor exagerado no que afirmo? Gostaria demais que assim fosse. Gostaria, inclusive, de serem totalmente erradas as observações que faço em torno deste assunto e de outros que compõem o cotidiano humano. Entretanto, não se tapa o sol com a peneira. E o que fica em nós, inexoravelmente, diante da realidade que rola, é o gosto amargo da decepção, da impotência, do desengano.
                        E o caráter como é que fica? Pra que direção se inclina, afinal? Segundo o dicionário, o caráter é o conjunto de traços psicológicos, o modo de ser, de sentir e de agir do indivíduo. Já a inteligência é a capacidade de fazê-lo perspicaz, de fazê-lo aprender com rapidez, de adaptá-lo a situações adversas. Enfim, de resolver pepinos e propor soluções. Daí, logo se vê que a inteligência trava uma luta renhida entre devotar-se a causas nobres, tendo no caráter um bom parceiro, ou amoldar-se de vez às exigências que afloram no contexto da tão apregoada modernidade. Para o caráter manter-se atrelado a princípios morais e éticos, com a inteligência se lambendo por vantagens imorais, não é tarefa fácil. Das duas uma: ou ele vence-a, subjuga-a – para permanecerem ambos num elevado padrão ético –- ou também embarca na gandaia.  Pois, como justificam – com cinismo – os tais inteligentes, resistir, quem há de?    
                                               



 

segunda-feira, 15 de dezembro de 2014

PAI, FILHO E ESPIRITO DO CONTO DE DIAS CAMPOS - SÃO PAULO/SP

Dias Campos
Somo voz


            Ontem à noite fui a uma exposição de arte contemporânea. Confesso, porém, que não queria ir. Mas como prometera esse passeio à minha esposa, alternativa não tive senão a de reunir as forças que me sobravam e partir para o desconhecido, demonstrando bom ânimo o mais que pudesse.
Passado o sufoco por uma vaga no estacionamento – é incrível como centenas de outras esposas tiveram a mesma ideia –, e um outro estorvo logo se avizinhou, pois me esquecera de antecipar a compra das entradas pela Internet. E mais quarenta minutos se passaram até que conseguíssemos entrar.
Foi no próprio rés do chão que meus olhos foram atraídos por uma peça no mínimo exótica. Era um bidê – sim, um bidê! – de porcelana branca desbotada decorado com flores plásticas multicoloridas. Ora, como tudo era vendável, fui ao preço... e, pasmem, milhares de reais deveriam ser desembolsados por quem quisesse contemplá-la a sós no aconchego do lar.
Só que neste mesmo instante, distingui, nitidamente, uma voz há muito familiar. Era Mário Vargas Llosa, que tecia mais de uma consideração.
Entusiasmado, varri com os olhos todo o recinto, na esperança de tornar a abraçar aquele a quem muito estimo. 
Mas não o reencontrei.
Achei tudo isso muito estranho, sobretudo quando, afinando a minha escuta, notei que suas reflexões não só continuavam, como também pareciam permear aquele objeto de admiração. E pensei com meus botões: que maneira singular de se fazer propaganda!
Como me aproximasse daquela coisa – e isso muito agradava à minha mulher, que cria no meu crescente interesse –, mais e mais o intrigante mistério se descortinava. Na realidade, não era o Nobel de literatura, em si, que se fazia ouvir, mas, sim, a sua crítica, aquela mesma que dirigira à obra de Damian Hirst, um tubarão conservado em formol, e que proclamara em A civilização do espetáculo, livro que trata da degeneração das formas artísticas ante o aparecimento de uma sociedade voltada para o entretenimento puro e simples.
Era fato, aquilo que muitos aplaudiriam como uma obra-prima, e que, por isso mesmo, seria vendida a preço de diamantes, desnudava-se no que realmente era e que nunca deixara de ser: uma peça sanitária adornada com flores de mentira.
Mas o pior é que não consegui me conter e acabei revelando ao meu eterno amor o que me ia na alma... E foi a duras penas que consegui contornar esse pequenino deslize, o que evitou que o “climão” que se formara entre nós permanecesse.
Passado esse contratempo – e Deus sabe o quanto me contorci a cada novo pavimento –, e percebi que um aperto me ficara no peito. Afinal, esse fenômeno seria irreversível? Ou, dizendo de outra forma, até quando o declínio da cultura satisfará o modo de ser contemporâneo?
E como da arte prefiro a literatura, somo voz ao filho mais dileto de Arequipa, deixando a todos apenas mais duas perguntas: Por quanto tempo a decadência dominará as prateleiras das grandes livrarias ou fará abarrotar as salas dos cinemas? Será que nossos adolescentes aprenderiam mais com ela, ou será que se seus pais os incentivassem a ler, por exemplo, Vitor Hugo, Fernando Pessoa, Machado de Assis e Umberto Eco, entre outros, eles cresceriam mais bem preparados? Que o digam a criatividade nas redações dos concursos públicos, e as notas que lhes são consequentes!

domingo, 14 de dezembro de 2014

CALENDÁRIO LETIVO DAS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO 2015

Portaria nº 948/2014 – SEEC/GS

A SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA DO RIO GRANDE DO NORTE, no uso de suas atribuições legais,

RESOLVE

Art. 1º. Aprovar o Calendário Escolar de 2015, anexo, a ser adotado pelas escolas da Rede Estadual de Ensino, com início do ano letivo para 02 de março de 2015.

Art. 2º. Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário.

Publique-se. Registre-se. Cumpra-se.

Gabinete da Secretária de Estado da Educação e da Cultura, em Natal/RN, 26 de novembro de 2014.

Betania Leite Ramalho
Secretária

quinta-feira, 11 de dezembro de 2014

SEEC E MINISTÉRIO PÚBLICO COMEMORAM SUCESSO DA CAMPANHA CONTE ATÉ 19 NO RN.




  Trabalhar para acabar com a triste realidade, a violência que chega ao RN, trazendo dados alarmantes. Os noticiários que alardeia o que ninguém deseja para sua família, violência!
           Pensando em reparar essa realidade, que embora ainda não esteja em nossas escolas, a Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte uniu-se, por meio do seu Núcleo de Educação para a Paz e Direitos Humanos – NEEPDH e Subcoordenadoria de Ensino Médio – SUEM, a Promotoria de Justiça do Estado, na promoção da Campanha Conte até 10, cujo objetivo, coibir prevenir a violência nas escolas da sua rede.
            Nesse sentido, hoje estiveram reunidas no Complexo Cultural da Zona Norte, celebrando a Paz, a vida, mostrando o que os nossos jovens aprenderam sobre as temáticas trabalhadas nas escolas, durante o ano letivo de 2014. 
Betânia Ramalho, Iveluska, Vicencia e Maria José.
            Foi o ápice da Campanha, e a festa foi bonita e recheada de atividades, que os nossos Professores e Estudantes da escola pública tão bem sabem fazer. Foi momentos de puro deleite com poesias, cantos, releituras sobre bullingy, drogas e a mensagem principal, a PAZ NAS ESCOLAS, mensagens passadas por meio de peças teatrais.
           Presentes ao evento estavam as seguintes autoridades: Gestores, Professores e Coordenadores Pedagógicos das escolas envolvidas na Campanha, a Secretária de Educação, Profa. Doutora Betânia Ramalho, Promotora Iveluska Xavier, Profa. Doutora Aliete Bormann, Subcoordenadora de Ensino Médio, Profa. Espec. Maria José, Diretoria da 1ª DIREC e a Profa. Espec. Vicência Santos, Diretora do Sindicato dos Trabalhadores em Educação – SINTE e os Técnicos Pedagógicos NEEPDH E SUEM.
         As escolas presentes ao evento foram: Instituto Padre Miguelinho, E.E. Winston Churchill, E.E. Anisio Teixeira, E.E. Berilo Wanderley, E.E. Miriam Coely, E.E. José Fernandes Machado, E.E. Jean Mermoz, E.E. Luís Antônio, Francisco Ivo Cavalcante, todas com um trabalho de excelência.